Les vacances approchent ou sont là ... et chacun espère être heureux lors de vacances. C'est presque un devoir... :-) Dans l'émission de la BBC "
The naked scientists", une équipe de chercheurs de Cambridge, joyeusement irrévérencieuse, met en scène une science qui marie avec bonheur le curieux, le sérieux, et le joyeux. Une de leurs publications électroniques récentes parle de la science du bonheur.
Don't Worry, be Happy!
C'est le titre d'un de leurs articles qu'on peut
Podcaster, ou
lire ici Douglas Richards y développe l'idée que le bonheur n'est pas fait d'argent ou de farniente, même devant une télé grand écran ou sur une plage, mais d'une implication mentale et physique intense dans une activité exigeante et motivante. Csikszentmihalyi parle de "flow" pour décrire cet état.
" the best moments usually occur when a person’s body or mind is stretched to its limits in a voluntary effort to accomplish something difficult and worthwhile.” Mihaly Csikszentmihalyi
Fig 1 : Pour Douglas Richards, le bonheur n'est pas passif, mais actif, choisi et stimulant. [img]Source : The naked scientist En somme, apprendre la science pourrait être une forme de "flow" dans un monde idéal...
De la science du bonheur au bonheur de la science
Evidemment je rêve un peu ! Et pourtant ... on devrait bien pouvoir trouver des moments où les élèves sont fascinés par la science, ... non ? L'importance de changer l'image austère et abstraite de la science à l'école est claire (Venturini, P. 2007). Montrer que les sciences peuvent être passionnantes était le thème des rencontres 2010
Sciences : Au défi de passionner les jeunes avec notamment la conférence de Hervé This
La discussion a montré que sans tomber un enthousiasme excessif pour des miracles qui ne résisteraient pas à la confrontation en classe, il vaut la peine d'explorer des initiatives destinées à rapprocher les élèves de la science qui se fait, qui vit, qui bouge et de ses acteurs : visites de chercheurs en classe, visites d'élèves dans des labos de recherche , accès à des données authentiques, discussion sur des expériences avec des enseignants et des chercheurs, etc.
Il y a des démarches pour les enseignants comme ces
Bio-Tremplins,
BioUtils, Expériment@l, etc, Il y a aussi des démarches pour les élèves : les goûters des sciences,
la Science Appelle les Jeunes, et notamment la fameuse "
Nuit de la science"... qui dure deux jours et une nuit ... avec de nombreuses occasions de s'émerveiller de se passionner et peut-être d'atteindre le flow ?
Quelques exemples des stands "Nuit de la science"
- perception des émotions
- existe-t-il une limite à la mémoire humaine ?
- aux limites de la conscience : la prosopagnosie
- palme d’or des records végétaux
- sportifs de l’extrême
- insectes : une biodiversité extrême
- les champignons : un monde de records
- des protéines de l’extrême
- sportifs de l’extrême
- conditions de vie extrêmes et limites de l’adaptation
- la biodiversité sans limite grâce à l’évolution
- ... et bien d'autres ! plus 55 ! voir plus bas...
Sources
- Czikszentmihalyi, M. (1996). Flow: The psychology of optimal experience. Praha: LidovÈ Noviny.
- Richards, Douglas, E. (2010) Don't Worry, be Happy! The Science of Happiness The naked scientist, BBC, Mars 2010
- Venturini, P. (2007). L’envie d’apprendre les sciences : motivation, attitudes,rapport aux savoirs. Paris: Fabert.
Nuit de la science aura lieu les samedi 10 et dimanche 11 juillet 2010
"Extrêmes & Limites"
Des stands de science, des ateliers pour les enfants, des mini-conférences, des reconstitutions d'expériences historiques, du théâtre scientifique… Il y en a pour tous les goûts, pour toutes les curiosités.
programme à l'adresse suivante ou dans le supplément de la Tribune de Genève du mercredi 7 juillet : www.lanuitdelascience.ch
Laurence-Isaline Stahl Gretsch Musée d'histoire des sciences 128 rue de Lausanne, 1202 Genève Tel : +41.22.418.50.71 Fax : +41.22.418.50.61
